１９３５年代の岡山
女学校の弁当の時間

女学生達が教室で弁当を開いている。

女学生達は同じ髪型で、黒っぽい洋風の学生服を着ている。この制服は長いスカートとボタンで留める上着である。建物は木造のように見えるが、これは１９５０年代になって一斉にコンクリートのビルに取って代られるまで、日本中で共通の現象だった。

明治時代（１８６８～１９１２）、日本に新しい教育制度が導入された。１８７１年（明治４年）には文部省が設けられ、それに続いて１８７２年（明治５年）には学制が施行された。８年間の初等教育を行なう普通初等教育が始まり、日本の女性は初めて初等教育を受けることが普通に許されるようになり、政府は両親が娘達を学校に通わせることを奨励した。

教育が確実に全国に行き渡るようにするため、全国を８大学区に分け、更に大学区を３２中学区に分け、中学区毎に２１０小学区を設けた。生徒達は月曜日から土曜日まで毎日５時間通学し、カリキュラムは１４教科以上あった。その中には、読み方、書き方、語彙、綴り、歴史、地理、体育、図画、音楽や修身などがあった。

普通教育の進展に合せて、女性の役割についての新たな考えが広がり、福沢諭吉（１８３５～１９０１）、中村正直（１８３２～１８９１）や森有礼（１８４７～１８８９）などの教育者が男女の平等を推進し始めた。

高等女学校という言葉は、１８９１年に１８８６年の中学校令を改定した際に初めて導入された。これによって通常の男子中学校に相当する女子の教育制度が作られた。１８９５年には教育期間を４年間の基礎教科と定め、志望者は４年間の初等普通教育を修了しなければならなかった。¹

このような奨励策にも関わらず、古い思考は容易に変わらなかった。１８７３年から１８７８年の間に、男子の入学率は１９．９％から５７．６％に上ったが、女子の場合は１５．１％から２３．５％に上ったに過ぎない。² 次の表を見れば、それから３０年経っても所謂高等小学校への女子の入学者数は男子を遥かに下回っていたことがわかる。³

２０世紀の前半、初等教育段階での日本の教育は平等でますます普及していたが、高等教育になると極めてエリート志向だった。女子大もあり、また極めて限られた学生数とはいえ女子の入学を認める帝国大学は３校あったが、女性が高等教育を受ける機会は少なかった。

その限られた機会を提供したのは、私立の学校とキリスト教会が設立した大学だった。１９３０年には、女子専門学校（三年制の職業学校）４６校中３７校が私立だった。キリスト教系の学校の中で特に重要だったのは、日本女子大学校（１９０１）、東京女子大学（１９１８）と自由学園（１９２１）で、教育面では当時支配的だった良妻賢母のイデオロギーの代わりに自由と個性を強調した。⁴

「Nationalisms of Japan: Managing and Mystifying Identity」の著者マクヴェイは、その中で戦前の教育での男女の差について優れた考察を行なっている。⁵

明治の末から終戦までの高等教育の目的とは何だったのか？　男子の場合は極めてはっきりしていた。近代化する社会の政治経済制度の中で働く専門家の育成である。しかし女子の場合は全く異なる目的があった。知的で精神的な教育というよりは、女性向けに特化した「道徳教育」とも言えるものだった。

良妻賢母という道徳観を学生の間に醸成するために、多くの女子専門学校の教育文化では作法による道徳教育を奨励した。内的な自己抑制、従順さ、忍耐、それに将来果たすべき役割のための躾を、着衣と寮生活での厳しい規則を通じて育んだ。茶の湯、活け花などの課外活動も、同じ目的のために行なわれた。

当初、日本の教育思想は西欧の教育の影響が強かった。しかし、１８９０年代になると、儒教に基づいた保守的で伝統的な価値観が復活を遂げ、その結果として１８９０年に教育勅語が公布された。国家主義、軍国主義、それを支える天皇への忠誠心を浸透させるのにこの勅語が果たした役割は大きかった。これらの思想は第二次大戦が終わった１９４５年まで存続した。

関連画像

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脚注

¹ 文部科学省。The Promulgation of the Girls’ High School Order: a. The Issuance of the 1895 Girls’ High School Regulations. ２００８年７月２７日検索。

² Chan Lei Lei (2008). Women in Japan and Hong Kong. The University of Hong Kong.

³ 文部科学省。The Promulgation of the 1886, 1890 and 1900 Elementary School Orders: d. The 1900 Elementary School Order. ２００８年７月２７日検索。

⁴ McVeigh, Brian J. (2003). Nationalisms of Japan: Managing and Mystifying Identity. Rowman & Littlefield, 228-229.

⁵ 同書、２３０。

⁶ 日本の近代教育制度の詳細については、文部科学省ホームページの「白書」を見られたい。

公開：2008年07月26日
編集：2021年12月13日